International Education,
Reimagined.

정답을 빠르게 찾는 기술보다 텍스트를 이해하고 생각을 논리적으로 표현하는 힘을 우선합니다. 학생이 왜 틀렸는지를 함께 확인하고, 스스로 설명할 수 있을 때 다음 단계로 나아갑니다.

• 이해 중심의 설명
• 학생 스스로 말하고 쓰는 시간 확보
• 연령에 맞는 수업 호흡과 집중 시간

상담에서 확인한 목표와 학습 이력을 바탕으로 과목 구성, 수업 빈도, 학습 순서를 정합니다. 수업은 정해진 교재를 순서대로 소화하는 방식이 아니라 학생의 필요에 따라 조정됩니다.

• 목표와 시점의 정리
• 영역별 학습 순서 설계
• 진행에 따른 계획 조정

목표는 ‘점수’ 하나로 정하지 않습니다. 읽기 수준, 쓰기 표현, 수학적 사고, 말하기 자신감처럼 관찰 가능한 영역으로 나누어 단기·중기 목표를 세웁니다.

• 관찰 가능한 영역 단위의 목표
• 단기·중기 목표의 구분
• 학부모와의 정기적 공유

과목 전문성만으로 매칭하지 않습니다. 학생의 연령과 성향, 준비 중인 평가나 재학 중인 교육과정, 수업 가능 시간대를 함께 고려하여 가장 적합한 튜터를 제안합니다.

• 과목·연령 지도 경험
• 관련 교육과정에 대한 이해
• 학생 성향과의 조화
• 일정과 시간대

상담은 판매를 위한 절차가 아니라 수업의 방향을 정하는 과정입니다. 필요한 경우 수업을 권하지 않거나 다른 방향을 제안드릴 수 있습니다.

• 현재 학년과 재학 중인 학교 환경
• 준비 중인 학교 또는 평가와 일정
• 영어·수학 학습 이력
• 학생의 성향과 학부모의 우려 사항